Aula Virtual de Lengua y Literatura Castellana

Azorín en el colegio

2012-02-08T15:49:00.001-08:00

Azorín es uno de los mayores bibliófilos de la literatura española. Un escritor a quien la afición le vino de su amor por los libros, de los cuales era un ávido lector. Pocos hay tan eruditos de los clásicos castellanos como el autor nacido en Monóvar, Alicante. Leyendo uno de sus más hermosos libros, el biográfico Las confesiones de un pequeño filósofo, nos hemos sorprendido viendo cómo Azorín nos conduce a través de sus recuerdos a la lectura más placentera que ha tenido, un libro sobre magia y ciencias ocultas cuyo nombre ni tan siquiera recuerda, que disfrutaba de forma furtiva (cuánto más gozoso es siempre lo que se saborea en la secreta tensión del miedo a ser descubierto) cada vez que su severo profesor se despistaba.

Además nos maravilla cómo describe esa experiencia que todos habremos vivido alguna vez en la escuela, consistente en las ausencias del maestro que los alumnos aprovechaban para gritar y jugar. No era Azorín uno de esos alborotadores, sino otro tipo de alborotador intelectual que disfrutaba con las lecturas que le estaban vetadas. Recogemos con gusto aquí este valioso episodio:

“XVII Mis aficiones bibliográficas
Hace un momento ha salido el maestro; no hay nada comparable en la vida a estos breves y deliciosos respiros que los muchachos tenemos cuando se aleja de nosotros, momentáneamente, este hombre terrible que nos tiene quietos y silenciosos en los bancos. A las posturas violentas de sumisión, a los gestos modosos, suceden repentinamente los movimientos libres, los saltos locos, las caras expansivas. A la inacción letal, sucede la vida plena e inconsciente. Y esta vida, aquí entre nosotros, en esta clase soleada, en este minuto en que está ausente el maestro, consiste en subirnos a los bancos, en golpear los pupitres, en correr desaforadamente de una parte a otra.
Sin embargo, yo no corro, ni grito, ni golpeo; yo tengo una preocupación terrible. Esta preocupación consiste en ver lo que dice un pequeño libro que guardo en el bolsillo. No puedo ya hacer memoria de quién me lo dio ni cuándo comencé a leerlo, pero sí afirmo que este libro me interesaba profundamente, porque trataba de brujas, de encantamientos, de misteriosas artes mágicas. ¿Tenía la cubierta amarilla? Sí, sí, la tenía; este detalle no se ha desaferrado de mi cerebro.

(…) nunca he experimentado una delicia tan grande, tan honda, tan intensa como esta lectura... (…) entonces levanto la vista y veo que el bullicio ha cesado y que el maestro me ha arrebatado mi tesoro. (…) Desde la fecha de este caso he andado mucho por el mundo, he leído infinitos libros; pero nunca se va de mi cerebro el ansia de esta lectura deliciosa y el amargor cruel de esta interrupción bárbara.”

Un visionario de los libros electrónicos

2012-02-06T03:56:00.000-08:00

En el cada vez más lejano siglo XX escribía un auténtico visionario de todo lo referido a tecnología y robótica, un tal Isaac Asimov (1920-1992). En uno de sus múltiples escritos futuristas, "Con la tierra nos basta", hacía una reflexión sobre la didáctica y la lectura que anticipaba el presente y el futuro reciente que va llegando a las escuelas, institutos y universidades con los e-books, tabletas, portátiles y enseñanza no presencial. Vemos un poco de este ejmplo:

"Margie lo anotó esa noche en el diario. En la pagina del 17 de mayo de 2157 escribió: "¡Hoy Tommy se ha encontrado un libro de verdad!".
Era un libro muy viejo. El abuelo de Margie contó una vez que, cuando él era pequeño, su abuelo le había contado que hubo un época en que los cuentos siempre estaban impresos en papel. Uno usaba las páginas, que eran amarillas y se arrugaban, y era divertidísimo ver que las palabras se quedaban quietas en vez de desplazarse por la pantalla. Y cuando volvías a la página anterior, contenía las mismas palabras que cuando la leías por primera vez.
-Caray- dijo Tommy-, qué desperdicio. Supongo que cuando terminas el libro lo tiras. Nuestra pantalla de televisión habrá mostrado un millón de libros y sirve para muchos más. Yo nunca la tiraría. "

Los derechos del lector

2012-01-02T11:17:00.000-08:00

(extraido de www.salvalibros.com)
by Salvalibros

Lista provisional de los derechos del lector formulada por el escritor francés Daniel Pennac en “Como una novela” (1992).

En esta obra, el autor, recrimina a los adultos por imponer la obligación de leer y establece diez derechos fundamentales para todos los lectores:

Daniel Pennac

1 ) El derecho a no leer.

2 ) El derecho a saltarnos páginas.

3 ) El derecho a no terminar un libro.

4 ) El derecho a releer.

5 ) El derecho a leer cualquier cosa.

6 ) El derecho al bovarismo.1

7 ) El derecho a leer en cualquier sitio.

8 ) El derecho a hojear.

9 ) El derecho a leer en voz alta.

10 ) El derecho a callarnos.

1 Enfermedad de transmisión textual. (Término alusivo a Madame Bovary, la protagonista de la novela homónima de Flaubert, lectora compulsiva y apasionada de novelas románticas.)

Podemos leer lo que queramos, donde queramos, como queramos, cuando queramos y cuanto queramos. No está hecho el mundo para perder el tiempo.

Juan Ramón Jiménez visto por Trapiello

2011-10-26T01:59:00.000-07:00

"Los poetas del 27 tenían muchísimo menos talento que Juan Ramón Jiménez"; "Juan Ramón Jiménez es el Einstein de la literatura española"; son algunas de las llamativas, y seguramente acertadas, opiniones de uno de los más prestigiosos escritores españoles actuales, Andrés Trapiello, declaraciones efectuadas con motivo del congreso internacional de Huelva "Presencia de Juan Ramón Jiménez en la Generación del 27", que se ha celebrado en estos días en la citada ciudad.
Trapiello considera a Juan Ramón un maestro, desde hace más de cuarenta años, por haberse identificado con él, ya que el poeta fue "estigmatizado y hostilizado" además de insultado por quienes no le comprendían ni compartían su literatura.
Además, defendió la postura política de Juan Ramón diciendo que eran los poetas del 27 los que estaban más interesados en "hacer la guerra tanto en el lado comunista como fascista".
Sobre el estilo de Juan Ramón, Trapiello, en una entrevista concedida con motivo de dicho congreso, explica que su poesía no era sencilla, sino que podía llegar a ser muy compleja. Pero que este adjetivo de sencilla o simple viene de que era una poesía sin artificios, "de una gran exigencia intelectual y poética. Pero con una cierta atención, todo el mundo la puede entender".

Fuente: Efe / huelvainformacion.es

Clasificación decimal universal

2011-10-25T09:26:00.000-07:00

Si te has fijado, la mayoría de bibliotecas del mundo tienen una forma común de catalogar sus libros. Esto no es casualidad, sino que se basa en un sistema concreto.

Dewey, un bibliotecario americano, tuvo en 1876 la idea de crear una clasificación de los libros en torno a números, a ello se le llamó clasificación decimal.
Casi un centenar de años después, en 1053, se logró una Clasificación Universal Decimal (también llamada CDU). Gracias a esta clasificación toda las bibliotecas del mundo pueden organizar sus libros de la misma manera.
La clasificación organiza todo el saber universal en diez categorías, del número 0 al número 9, y luego, dentro de cada una de estas categorías, hay también otros apartados.
0: Obras generales, diccionarios y enciclopedias.
1: Filosofía
2: Religión
3: Ciencias sociales
4: Vacío
5: Ciencias sociales
6: Ciencias aplicadas
7. Arte, música, juegos, deportes y espectáculos
8. Lengua y literatura.
9. Geografía, biografías e historia

Por cierto, no tengo la menor idea de por qué la categoría 4 se deja vacía. Si alguien puede responderme esta duda, se lo agradeceré, porque lo he preguntado y buscado, y no he hallado la respuesta. Es algo que no deja de resultarme curioso.

TEJUELO
Además de la CDU, cada libro de una biblioteca contiene en su lomo unas siglas que ayudan a encontrarlo entre los múltiples libros que pueblan la biblioteca.
En la parte superior aparece la inicial del género en que se encuadra el libro, por ejemplo N, puede ser NOVELA. A continuación encontramos las tres primeras letras del primer apellido del autor del libro, por ejemplo DEL, será Miguel Delibes. Y por último, en minúscula, aparecen las tres primeras letras del título del libro, sin incluir el artículo, así CAM, será “El camino”.

N NOVELA
DEL MIGUEL DELIBES
cam EL CAMINO

Aunque hay otros sistemas, este es de los más extendidos.

Cómo usar el calendario- vídeo tutorial

2011-10-24T13:33:00.000-07:00

La feria del libro más importante del mundo

2011-10-12T22:48:00.001-07:00

Esta semana ha arrancado la feria del libro más importante del mundo, la de Frankfurt. Tal vez el hecho de alojarse en la máxima potencia económica europea, y por estar en el viejo continente, con tan importante tradición librera, expliquen la relevancia de dicho encuentro.
Este año el país invitado es Islandia. En Islandia es envidiable el interés que despierta lo literario y cultural, tal vez se deba a sus especiales características geográficas: "La naturaleza es áspera, el clima es uno de los peores de Europa, geológicamente la isla está en proceso de surgimiento, como lo muestran los constantes terremotos y las recientes erupciones volcánicas. En pocas palabras, Islandia es el lugar ideal de residencia para poetas y escritores", dijo el escritor Arnaldur Indridason en su discurso en la ceremonia original (EFE).
Los islandeses tienen fama de ser excelentes lectores, las estadísticas muestran que cada islandés compra ocho libros al año, y son también productores casi compulsivos de literatura.

La literatura nórdica está de moda, especialmente desde la saga Millenium, pero la mejor prueba de ello es el recientemente nombrado Premio Nobel de Literatura, el sueco Tomas Tranströmer. Siduda su obra será de las más buscadas en esta feria, los dos últimos poemarios que ha publicado son: Góndola fúnebre, y Haikus y otros poemas (aunque ya es conocida la dificultad, cuando no imposibilidad, de traducir poesía).
Uno de los temas tratados en la feria fue la evolución que está teniendo lugar en el sector hacia nuevos soportes digitales y cómo esa digitalización está poniendo en riesgo al sector económico. Se habló de cómo la piratería digital estn á ya suponiendo pérdidas a la industria librera y se plantearon incógnitas sobre cómo afrontar el futuro.
Resulta evidente que en cuanto los nuevos dispositivos (e-books, i-phones, i-pads, tablets) estén en la mayoría de hogares y ofrezcan una lectura cómoda y más barata, los lectores se decantarán por dichos soportes. Y, precisamente, en ese panorama de lectura digitalizada, parece tarea realmente complicada luchar contra la piratería, como ya se ha visto en la industria del cine y de la música.
Son muchos quienes siguen a favor del libro como objeto artístico, independientemente de su contenido. Quienes defiende el olor, el tacto, el diseño y la comodidad de este formato. Pero también muchos defendían la pureza del vinilo, y apenas quedan tiendas de discos en España.

La alfabetización digital

2011-09-30T11:04:00.001-07:00

El primer paso para comprender qué es ese término tan de moda, la alfabetización digital, es analizar cada uno de sus componentes.
Alfabetización viene de alfabetizar, que viene a significar enseñar el alfabeto. Si consideramos que el alfabeto es el conjunto de símbolos que emplea un sitema de comunicación; alfabetizar será enseñar a una persona esos símbolos y cómo se utilizan. Es decir, al alfabetizar, estamos posibilitando la comunicación entre dos o más personas a través del aprendizaje de un sistema de símbolos común.
Hablamos de una alfabetización digital. Con digital entendemos, dado el contexto en que es utilizado, que nos referimos a aquel alfabeto que utiliza dígitos. Normalmente se habla del término digital en un sentido muy amplio, casi siempre asociado a informática y nuevas tecnologías. Eso tiene sentido pues la definición de "digital" consideramos que viene originada por el sistema llamado binario, compuesto por dígitos, unos y ceros.
Sin embargo cuando nos referimos a la alfabetización digital no nos referimos a que deba enseñarse a una persona cómo combinar esos unos y ceros para originar un código informático que reinterpretado pueda ser una imagen, un texto, o un video, sino que nos referimos a las aplicaciones.
Es decir, entenderemos que al hablar de alfabetización digital, estamos hablando de enseñar a una persona cómo funcionan los sistemas informatizados o digitales. Estamos hablando por tanto de educar a los usuarios en la utilización de las computadoras, no como programadores, sino como usuarios de un "software" o unos programas que facilitan las operaciones.
Algunas personas promueven la alfabetización digital como una herramienta para democratizar, para superar brechas. El concepto tiene sentido teniendo en cuenta las enormes diferencias que pueden existir por ejemplo entre los europeos y los centroafricanos de los países menos desarrollados. Si bien la sociedad ha llegado a unos límites de desarrollo insospechados, inimaginables hace sólo un centenar de años, este desarrollo no ha sido equitativo en todas partes del mundo, ni tampoco dentro de los propios países ni ciudades. La digitalización de la información y su difusión a través de Internet está logrando un hito de tal relevancia que puede hacer perder el equilibrio pensar en ello, pues equivale pensar en el infinito. Estamos hablando de la posibilidad de llevar a Internet todo, repetimos, "TODO", el conocimiento de la humanidad. El conocimiento, como ha quedado sobradamente demostrado a lo largo de la historia, es poder. El conocimiento abre las puertas a, por ejemplo, poder buscar medios para subsistir, mediante la rentabilización de recursos. Poder acceder a todo ese conocimiento (de todo tipo) volcado en soportes digitales sería una manera de igualarnos a todos los ciudadanos del mundo. Pero no es suficiente con llevar ordenadores y conexiones de Internet a todo hogar, sino que es necesario una alfabetización digital que haga posible sacar partido, aprovechar, toda esa enorme fuente de conocimiento y comunicación.
Sin emargo esto entraña varios riesgos. Toda la información de Internet no resulta provechosa para la humanidad, sino que puede resultar dañina incluso. Así es necesario en ese proceso de alfabetización dar pautas educativas, sociales, adecuadas para utilizar de forma adecuada la información. Un ejemplo de esos usos negativos podría ser cómo un terrorista amater extrae información sobre cómo cosntruir una bomba casera con la que matar a un centenar de personas. Algunos países están censurando la entrada a las fuentes de información a través de Internet, aunque no suelen hacerlo por estos motivos, sino porque se trata de gobiernos totalitarios que prefieren mantener a sus ciudadanos ignorantes de la realidad mundial para así poder seguir dominándolos.